Ovide Decroly (1871-1932) Ciencía y Tecnología

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Pedagogo y médico belga. Estudia medicina en Gante (1896) y completa sus estudios en Berlín y París. Decroly renueva la enseñanza tradicional con la integración de nuevos métodos, fundamentados en la Escuela Activa. Crea en Uccle el Instituto de Enseñanza Especial para retrasados mentales y en 1907 la Escuela para la Vida. Profesor de psicología en la Universidad de Bruselas (1912) y fundador de la liga de la Escuela Nueva. Sus obras principales son Desarrollo del lenguaje (1903), Hechos de Psicología Individual y de Psicología Experimental (1908), Función de globalización (1923), donde expone su didáctica y se inspira para crear el método audiovisual de enseñanza de la lectura basado en la globalización y Evolución de la afectividad (1927). Sus teorías tienen un fundamento psicológico y sociológico y los criterios de su metodología se resumen en el interés y la autoevaluación. Promueve el trabajo en equipo, pero manteniendo la individualidad de la enseñanza con el fin de preparar al educando para la vida. Su didáctica insiste en crear conciencia sobre los intereses naturales del niño: su necesidad de alimentarse, de luchar contra las adversidades de la vida y la intemperie, de defenderse de los peligros y los enemigos, de educarse y recrearse, de obrar y de trabajar solidariamente. La familia, la escuela, la sociedad, los animales, las plantas y el universo entero, como elementos del medio ambiente deben considerarse en función de esos intereses naturales. Su programa formativo se reduce a señalar actividades como la lectura, la escritura, el cálculo y la ortografía. Establece una jerarquía para los trabajos: de observación, de asociación y de expresión, durante los cuales no se debe abandonar al alumno a su antojo, sino que se le debe guiar en su trabajo personal. La ausencia de ideales religiosos es una de las características de su modelo pedagógico.

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