Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) Educación y Comunicación

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Pedagogo suizo de origen italiano. Director del asilo de Stanz (1798) después de la revolución helvética. Había iniciado estudios de teología y jurisprudencia que abandonó para dedicarse a la formación moral y material de los campesinos en un centro educativo para hijos de familias pobres, financiado con el trabajo agrícola de los alumnos. Sus teorías eran en gran medida fruto de las ideas expuestas por Rousseau en su Émile. Después de la crítica situación económica de la Europa de 1780, su proyecto fracasa y se ve obligado a abandonarlo. En 1804 funda el Instituto de Yverdon, famoso centro pedagógico de la época que abandona veinte años más tarde por discrepancias entre los profesores. El desarrollo de la naturaleza humana en un proceso subordinado al conjunto de las leyes naturales es la plataforma de sus teorías pedagógicas. Considera ya en su época las disposiciones naturales en el niño, aun antes de su nacimiento, como producto del mensaje genético. Advierte que toda acción educadora debe partir del respeto a la naturaleza del hombre. Resalta la importancia de la vocación del niño y afirma que la familia es el primer y principal agente educador: «la escuela de la humanidad», en sus propias palabras. Sostiene que las capacidades creadoras del niño se desarrollan en la acción como regla de todo método. Más que congestionar las mentes, le interesa desarrollar sus facultades. Su sistema del respeto a las individualidades concuerda con la pedagogía actual, así como su teoría de que la enseñanza del lenguaje debe relacionar la idea con el objeto. No era partidario de los castigos corporales aunque, como en otras ideas y hechos suyos, su práctica difiere de sus principios. Se le reconoce, sin embargo, un constante afecto por los niños y por los débiles. Entre sus obras cabe mencionar El libro de las madres (1803), La enseñanza intuitiva (1808) y El canto del cisne (1826).

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